Специалисты констатируют, что все меньше рождается абсолютно здоровых детей. «Проблемы с речью у детей на 85% обусловлены врожденной патологией, - говорит заведующая детским отделением Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи Елена Оноприйчук. - Оценить, нужна ли ребенку помощь логопеда и психолога, можно уже в трехлетнем возрасте. Но, к сожалению, очень часто родители обращаются к нам перед самой школой, когда у ребенка уже «многоэтажный» диагноз: он говорит с дефектами звуков, аграмматизмами, да еще и заикается. В этом случае программа реабилитации может растянуться на 5 лет».

Часто ребенок так и идет в школу с дефектами звукопроизношения. Родители не всегда могут распознать незначительные отклонения от нормальной речи или не обращают на них внимания.
А в поле зрения специалистов попасть не так просто: в обычных детских садиках упразднены ставки логопедов, а сохранены они только в речевых, куда попадают дети с выраженной патологией речи, вызванной органическими изменениями.

«Темп жизни увеличился, мы постоянно куда-то торопимся и говорить стараемся все быстрее и быстрее, - отмечает другую сторону проблемы доцент кафедры психологии развития и дифференциальной психологии факультета психологии СПбГУ Людмила Вансовская. - Неоправданное ускорение речи приводит к небрежной и вялой артикуляции, «съеденным» окончаниям слов и фраз, неправильным ударениям. К сожалению, психологически очень трудно правильно оценить себя и «притормозить». Кроме того, объективно, на уровне физиологии, мы воспринимаем свою «внутреннюю» речь иначе, чем нас слышат окружающие».

Только когда проблемы с речью встают настолько остро, что мешают работе и карьерному росту, петербуржцы обращаются к специалистам. «Мы без работы не сидим, - констатирует логопед НИИ уха, горла, носа и речи Геннадий Коробков. - К нам приходят и в 25, и в 30 лет, чтобы поставить звуки «р», «л» или шипящие».